Educació Primària
L’educació primària comprèn sis cursos acadèmics i s’organitza en tres cicles de dos cursos: cicle inicial (6-8 anys), cicle mitjà (8-10 anys) i cicle superior (10-12 anys).
En aquesta etapa és fonamental aconseguir la consolidació i aplicació de les tècniques instrumentals així com aconseguir un ritme de treball i uns hàbits que els preparin amb garanties per a l’ESO.
La finalitat de l’educació primària és proporcionar a tot l’alumnat una educació que permeti desenvolupar les capacitats personals i les habilitats socials; adquirir les habilitats i les competències relatives a l’expressió i la comprensió oral, l’expressió escrita i la comprensió lectora, les matemàtiques bàsiques i l’ús de la tecnologia de la informació i la comunicació, desenvolupar la capacitat d’esforç, de treball i d’estudi.
ÀREES DE CONEIXEMENT
Matèries comunes:
- Llengua i literatura Catalana
- Llengua i literatura Castellana
- Anglès
- Matemàtiques
- Coneixement del medi natural, social i cultural (en llengua anglesa )>
- Educació Física
- Educació Artística: Plàstica i Música
- Religió
- Tutoria
SCIENCE ENGLISH IN PRIMARY STAGE
A part de realitzar l’àrea d’anglès, la matèria de medi s’imparteix en anglès amb un doble objectiu: l’aprenentatge de continguts i l’aprenentatge de la llengua anglesa en tota l'etapa de primària.
ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES
Taller de biblioteca: l’objectiu principal d’aquest taller és treballar el plaer per la lectura, a més de treballar les habilitats que sustenten la lectura (velocitat lectora, memòria visual, selecció d’idees principals...) i assegurar l’assoliment d’una bona comprensió lectora.
Taller d’informàtica: la finalitat d’aquesta matèria és formar l’alumnat en el coneixement i l’ús responsable de la informàtica com a eina de treball, de creativitat, de comunicació i d’organització.
Taller d’expressió: la finalitat és millorar l’expressió de l’alumne tant a nivell oral com escrit mitjançant el treball de diferents tipus de text: carta, resum, còmic, poema, àlbum de viatge, descripció i dramatització.
Taller de càlcul: potenciar el càlcul mental aplicat a la vida quotidiana. Es practica la mecànica de les operacions.
Taller Practice English: millorar l’expressió oral i escrita mitjançant converses i redaccions. Per preparar també proves externes (EXAMENS CAMBRIDGE)
Taller d'experimentació (CI i CM): per desenvolupar el pensament científic: Observar, preguntar, fer hipòtesis, manipular, reflexionar, treure conclusions.
OBJECTIUS
L’educació primària ha de contribuir a:
Tenir consciència del valor del treball individual i col·lectiu i desenvolupar hàbits d’esforç i treball en l’estudi, així com actituds de confiança, amb iniciativa personal, autodisciplina, sentit crític, responsabilitat, curiositat, interès i creativitat en l'aprenentatge.
Desenvolupar les competències matemàtiques bàsiques, iniciar-se en la resolució de problemes que requereixin la realització d'operacions elementals de càlcul, coneixements geomètrics i estimacions, i ser capaç d’aplicar-les a les situacions de la vida quotidiana.
Conèixer, valorar i estimar l’entorn natural, social i cultural més proper, reforçant així el sentiment de pertinença i arrelament al país i la capacitat d'extrapolar aquests coneixements al món en general; comprendre, a partir de l’observació de fets i fenòmens senzills, els principals mecanismes que regeixen aquest entorn.
Iniciar-se en la utilització per a l'aprenentatge de les tecnologies de la informació i la comunicació, seleccionar i valorar la informació rebuda o aconseguida per mitjà de les tecnologies de la informació i de la comunicació.
Desenvolupar les capacitats afectives en tots els àmbits de la personalitat i en la manera de relacionar-se amb els altres.
ATENCIÓ A LA DIVERSITAT
L’atenció a la diversitat permet tenir en compte els diversos ritmes d’aprenentatge i potenciar les diferents capacitats de tots els alumnes. Els nostres referents metodològics són diversos:
Desdoblaments de llengua i matemàtiques.
Grups flexibles.
Treball per projectes amb la finalitat d’adquirir procediments bàsics d’aprenentatges i establir relacions de compromís i responsabilitat envers el grup.
Treball cooperatiu per aprendre a treballar en equip, ajudant i col·laborant amb els companys.
Reforços per atendre les dificultats relacionades amb el llenguatge, la lògica, el procés de lectura i escriptura.
PROJECTES
Es fa un projecte per curs. L’objectiu és fer de l’alumne el protagonista del procés d’aprenentatge de manera que sigui capaç de generar el seu propi coneixement a partir de la reflexió, el debat i l’anàlisi.
ALGUNS DELS PROJECTES QUE FEM AQUEST CURS:
AULA SENSE PARETS (CICLE INICIAL)
L’eix central del projecte és aprofitar tot el que l’entorn ofereix per aprendre i lligar-ho després amb els coneixements teòrics que trobem als llibres de text que fem servir. En la nostra proposta, a més, volem eliminar les parets, no només per sortir sinó perquè també l’exterior entri a l’escola, sobretot les famílies, fent de l’aprenentatge dels nens un fet compartit entre família i escola.
PROJECTE COOPERATIU SOBRE LECTURA (CICLE SUPERIOR I CICLE MITJÀ)
Projecte per millorar la competència lectora i comprensiva partint de la tutoria entre iguals. Alguns dels objectius són: ser capaços de preparar una lectura i una comprensió lectora amb els companys, ser responsables dels compromisos adquirits, treballar en equip per assolir els objectius proposats i responsabilitat en el propi aprenentatge.
SORTIDES
Les excursions i convivències es fan amb finalitats educatives i pedagògiques. Es consideren complementàries del treball escolar.
Algunes de les nostres sortides: Teatre en Anglès, museus, monuments, biblioteca, sortides de natura i colònies
ACCIÓ TUTORIAL
La tutoria té dues vessants:
INDIVIDUAL: atenció personalitzada, assessorament en l’organització del treball, seguiment acadèmic i personal.
GRUPAL: es treballen els eixos transversals, les festivitats, el lema anual, dinàmiques de grup, foment de la participació i responsabilitat de l’alumne (delegats, encarregats...).
